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成功案例

能源物联网+智能微电网 数字校园、节能校园、低碳校园

安科瑞张俊杰

背景


     贯彻落实《 国务院关于完整准确**贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》和《国务院关于印发2030年前碳达峰行动方案的通知》要求，把绿色低碳发展纳入国民教育体系。

    2021年3月26日为推动信息技术与教育教学深度融合，教育部印发《高等学校数字校园建设规范（试行）》

     2019年联合省教育部、国家机关事务管理局印发《关于深入推进高校节约用水工作的通知》

      《通知》就提高高校用水效率，深入推进高校节约用水有关工作做出部署。加强组织领导，推进节水型高校建设；强化节水宣传教育，发挥示范**作用；加快节水设施改造，积极推广节水技术、产品；实施用水精细化管理，**控制管网漏损；严格用水总量控制，提高非常规水利用；

     2020年4月3日 教育部办公厅、国家发展改革委办公厅联合下《绿色学校创建行动方案》

      《方案》要求“深入践行绿色发展理念，建立生态文明教育工作长效机制”，“绿色学校创建制度、政策、标准体系基本完善，学校绿色生活方式蔚然成风”，“积极采用节能、节水、环保、再生、资源综合利用等绿色产品，有序推进既有建筑绿色化改造和运行”，“提升校园能源与资源利用率，深入开展能源审计、能效公示、合同能源管理和合同节水管理”。

2022年10月26日教育部印发《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》

     《方案》提出要坚持节约优先。把节约能源资源放在首位，积极建设绿色学校，持续降低大中小学能源资源消耗和碳排放，重视校园节能降耗技术改造和校园绿化工作，倡导简约适度、绿色低碳生活方式，从源头上减少碳排放。

问题

项目模式：

项目分包、各自独立、互不相通

校园用能虽是整体，用能监测确是零散的

管理需求：

电力监控（变配电**）、能耗监测（统计校园用能上传上级部门）消防（标准要求），属于必要系统，无管理要求。

宿舍用电管理设计宿舍用电**和收费，是每个高校必要管理需求

充电桩（新能源）是趋势



难点

    传统项目模式下的系统方案缺乏整体的能源监测和管控需求，学校想实现综合能源管理要疲与协调不同厂家直接沟通数据融合或重新立项重构，成本大、周期长，不利于低碳校园建设。



建设方案

    EMS-EDU 1.0  （打破传统项目模式下的信息壁垒）

信息互通、统一管理



EMS-EDU 2.0 （数据服务于管理，实现管理节能）

系统互动、高效管理



EMS-EDU 3.0 （源网荷储、发展新能源，实现低碳近零碳）

智慧自主运行多能互补/充分自治/能源互联、信息互通、双向互动









能源互联网生态


























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原文链接：https://blog.csdn.net/Acrelmaycbn/article/details/136338882
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